Encuentro Papás e Hijos 2.0 (I parte)

Ayer sábado se celebró el Encuentro Papás e Hijos 2.0. Con motivo del primer aniversario de su blog Daniela Dávila reunió para esta charla-coloquio a Rosa Jové, Mª Paz García Sola, Concepción Vidales y a Concilianción Real Ya (CRYA) de la mano de Catalina Echeverry del blog que seguro todos conocéis, Mamá también sabe.

Nos dimos cita en el centro de Madrid, a las cuatro de la tarde un grupo no muy concurrido de padres y madres interesados en la ma/paternidad , la crianza y la educación de los hijos. 

Tuve el placer de conocer a mamás blogueras: Creciendo con Emma, Baby Chloe. Pude reencontrarme con otras ya clásicas por estos lares: Ahora la madre soy yo, Mamá también sabe. Pero todos teníamos la misma pretensión, aprender. Porque aunque mi hijo tenga ya 5 años, y la charla estuviera más enfocada para padres y madres de pequeños de corta edad, no dudéis que en estos encuentros se aprende siempre. Y eso fue lo que yo hice ayer. 

Mi primera y grata sorpresa fue ver a muchas madres bastante más jóvenes que la media de edad que últimamente predominaba. Y ver también a muchos padres. Estos dos pequeños cambios se van imponiendo en este tipo de reuniones, algo que me alegra notablemente. 

La reunión comenzó con Rosa Jové. Su nombre ya lo dice todo, poco puedo añadir yo. Bueno sí, su exposición fue sencillamente genial, y me sorprendió ese toque humorístico que supo darle a toda su charla, algo que no esperaba de ella, me la imaginaba más seria. Se habló de "lo de siempre" que no por ello aburrido (faltaría más). De esas cosas que forman parte del sentido común más estricto pero que solo unos pocos queremos ver:

- Amor: este es el mejor y debe ser el único vehículo para criar a nuestros hijos. Hay muchas teorías psicológicas que lo apoyan, pero el sentido común nos hace ver la auténtica verdad. La pregunta viene ahora y es , ¿por qué razón tantas personas se ponen una venda en los ojos? 

- Respeto: cada niño, cada ser humano es diferente a otro. Los niños además necesitan un tiempo para su desarrollo y evolución. De nada sirve forzar a los niños, hiperestimularles. No importa que tu hijo camine a la edad de 15 meses, aunque el de tu vecina lo haya hecho a los 11.... El respeto junto con el amor es crucial en la relación que queramos tener con nuestros hijos. 

Y por supuesto dentro de este apartado tratamos tres puntos fundamentales en la crianza:

1. Angustia de separación

2. Control de esfínteres

3. Sueño 

Tres puertas que tanto padres como hijos debemos atravesar. Son las principales preocupaciones de los padres de niños entre 0 y 7 años de edad. Rosa lo contaba todo con naturalidad, sin complicaciones. Se te llegaba a olvidar la gran psicóloga que es, sus muchos años de experiencia, de investigación, de trabajo. Todo ello lo supo traducir en sentido común y naturalidad. 

Pinceladas importantes que nos dejó:

. Los niños deben decidir cuánto y cómo comer. Por tanto nunca, jamás, se forzará a un niño a comer. 

. Un consejo para quitar el pañal, hacerlo de golpe. Y sí, se hará pis o caca por ahí, pero no pasa nada. Si el niño es feliz, no se le ve triste, o angustiado o temeroso por ello, dejará de hacerse sus necesidades encima para pasar a un control estupendo de esfínteres. Si por el contrario el niño llora, no quiere hacer caca sin pañal, etc, significará que nos hemos equivocado de momento y necesita esperar. Se volverá a poner el pañal. 

. La eneuresis no se da antes de los 5 años de edad. 

El sueño: el tema, el gran tema que a muchos padres preocupa. El sueño es un proceso evolutivo, queramos o no. Un niño no puede dormir como un adulto por mucho que se le pretenda "entrenar". Horrible término para hablar de tu hijo, ¿no os parece?. En este punto me gustaría extenderme muchísimo más para hablar de ello como merece, en profundidad. Pero os dejaré algunas pinceladas como son los falsos mitos del sueño: 

. El niño no puede dormir del tirón, de hecho nadie puede.... ni lo hace. Un adulto puede despertar entre 8 y 10 veces, pero ya somos capaces de volvernos a dormir casi sin enterarnos. Un niño no domina aún la técnica, ¿será que necesita tiempo?, ¿será que necesita madurar?

. Todos domirmos igual. Pues no oiga, en otras culturas no duermen 8 horitas del tirón. Nos sorprenderíamos si conociésemos las costumbres de otras sociedades. 

. Los niños duermen como los adultos. Va a ser que no en tanto en cuanto el niño nace con dos únicos ciclos de sueño y el adulto tiene la friolera de cuatro más el sueño REM, cinco en total. 

. Los niños necesitan para dormir. En realidad no es así, a veces somos los padres quienes necesitamos más las rutinas que los propios bebés. 

Por supuesto se trató el tema del colecho, con afirmaciones muy tajantes, basadas en estudios y también en la observación sencilla de otras culturas mucho menos analíticas que la nuestra y mucho menos exigentes con sus hijos. Países como Japón consideran el colecho fundamental en su crianza sin ir más lejos. Según el Psicólogo Turner, los niños que duermen acompañados tienen un mejor desarrollo psicomotor que bebés que duermen solos. 

Todos conocemos ya que el colecho se asocia a una menor probabilidad de muerte súbita en el lactante. Y a estas alturas quien no conoce a Bowlby y su teoría sobre el apego, el vínculo madre-hijo y la importancia del contacto y la no separación (ni para dormir). 

Ni que decir tiene que nos detuvimos en los métodos de adiestramiento para dormir, en el (mal) llamado método Estivill, de donde viene (que por supuesto no es el original), consecuencias, fisiología cerebral.... Un tema apasionante a la vez que terrible. Pero como veo que el post se alarga demasiado, vamos a hacer una pausa y mañana prometo seguir contando más cosas. 

Modificando horarios laborales

Llevo unos días desaparecida, el pequeño paréntesis de las vacaciones y las muchas cosas por hacer me ha nido restando tiempo para el blog. Ha habido que priorizar y el pobre ha salido perjudicado. Pero hoy vuelvo para contaros un cambio que vamos a tener en próximas semanas y que bajo mi punto de vista nos beneficia como familia enormemente, algo tan sencillo como un cambio de horario laboral de Papá sin complejos.

Ya en febrero os contaba que dejaba el trabajo para irse a otra empresa. Tras dos años y medio soportando abusos a muchos niveles, entre ellos de su horario, jornadas interminables no remuneradas, ni tan siquiera agradecidas, decidió poner el punto y final y marcharse. Una oferta de trabajo nos vino como anillo al dedo, y sin pensarlo dos veces renunció para intentar tener algo mejor. Nosotros pedimos poco, un puesto de trabajo que permita tener vida familiar. Aunque en este país cuyo lema es "culopegadoalasilla cuanto más mejor" es difícil en ocasiones tenerlo. 

El nuevo trabajo tiene un horario como todos, jornada completa lo que implica que antes de las 7 no le vemos, pero la carga laboral es distinta, y en el momento que se produce una sobrecarga de trabajo en días puntuales toman medidas al respecto: algunas horas libres, mayor flexibilidad.... y ahora la modificación del horario. 

Hay un pico de trabajo en este momento, lo cual había provocado jornadas muy largas, no llegar a acostar al peque, y mucho cansancio. Ante esto, y en previsión de lo que vendrá las próximas semanas han reestructurado los horarios. A partir de hoy y hasta que ese pico finalice, el compañero de Papá sin complejos y él harán turnos, de tal manera que trabajarán 8 horas estrictas y al mismo tiempo cubrirán el servicio de manera impecable. 

Esta semana le toca trabajar de tarde: de 2 a 10 de la noche. La próxima semana de mañana: de 8 a 4. En ambos turnos salimos beneficiados. Hoy Rayo ha podido desayunar con su padre, ir juntos al cole, compartir ese momento, que es del todo inusual para ambos. Después podrá ir a recogerle y estar otro ratito juntos hasta que llegue la hora de irse al trabajo. Bien es cierto que no podrá estar por la tarde con él. Pero cuando llega tan tarde de trabajar, a veces solo le da tiempo a leer el cuento de antes de dormir. Y ahí no hay más momentos para compartir. 

La próxima semana tendrá mañana, con lo cual llegará a las 4.30 a casa. Podrá compartir el parque, las clases de música y tendremos mucho más tiempo en familia. 

Eso me beneficia a mi a nivel laboral también pues esa semana de mañana yo podré dedicar un par de horas por la tarde a mi trabajo, y llevarlo todo de una manera más fluida y tranquila, sin recurrir a horarios nocturnos como a veces me veo obligada. 

A todo esto, por el cambio de horario va a haber una remuneración extra, por la rotación. A esto se suma guardias de fin de semana alternas que igualmente se pagarán. Es trabajo sí, pero reconocido y remunerado. Con flexibilidad suficiente para decidir qué fin de semana hacer, y además una guardia desde casa, lo cual no le restará tiempo en familia. 

Esto demuestra que querer es poder. Si se quiere se puede tener al trabajador contento, hacerle trabajar exclusivamente el tiempo pactado, en caso de sobrecarga de trabajo puntual adoptar medidas efectivas y

respetuosas y además remuneradas. ¿Qué tiene la empresa a cambio? Un trabajador contento, agradecido y que se va a esforzar sobremanera en sus 8 (estrictas) horas laborables. No creo que sea tan difícil. 

Rayo está contentísimo, poder compartir ese momento del cole con su padre le ha hecho muy feliz. 

Micropensamiento: ideas para que los niños coman verdura

Nos ha llegado el calor de golpe, como era de esperar y con este tiempo los menús tienen que cambiar. Los más peques no van a aceptar una sopa caliente, un cocido o similar. Algo totalmente comprensible. 

Ya sabemos que les cuesta tomar verduras, a Rayo el primero, os cuento mi truquito para que coma verdura de manera muy sana, con cero complicaciones. ¡En ensalada!. 

No sé muy bien por qué pero Rayo no acepta tomar casi ninguna verdura, en cambio las ensaladas le pirran y si tienen colorines mejor. Aprovecho para introducir ahí verduras que se camuflan con la lechuga. Os recomiendo recurrir a las bolsitas de ensaladas ya preparadas que venden en cualquier supermercado. 

Nuestras favoritas: brotes verdes, lechuga trocadero, espinacas, acelgas, rúcula, berros, canónigos. Tenéis bolsas donde combinan estas verduras. Y si no, comprad de varios tipos y combinarlas vosotros. Añadid unos ricos tomates en rodajas, maiz, o cualquier otro ingrediente que se os ocurra y les guste. Y ahí lo tenéis, un primer plato fácil y rápido, lleno de vitaminas (no olvidéis que las verduras crudas aportan todos sus nutrientes y vitaminas) y muy fresquito para este calor que ya no nos quiere abandonar. 

¡Probadlo! todos quedaréis encantados. 

Reunión trimestral en el colegio: Religión, Alternativa y fin de curso

En primer lugar quería agradeceros los comentarios del anterior post Con la iglesia hemos topado. He leído todos y cada uno de ellos, y por supuesto tengo pendiente contestaros uno por uno, pues todos me han parecido interesantes. La falta de tiempo de los últimos días no me han permitido hacerlo pero no quiero dejar de responder a todos los que os habéis tomado la molestia de expresarme vuestra opinión. 

He reflexionado mucho sobre el tema de las asignaturas de Religión y Alternativa a la Religión estos días. Sobre las asignaturas en sí mismas y sobre el marco en que nos movemos, que no deja de ser otro que un colegio público, donde se supone que no debe haber interés ideológico alguno. 

La reunión del pasado lunes se celebró como siempre, y fue como siempre. Los tutores de las tres clases de Educación Infantil nos reunieron a los pocos padres que decidimos asistir. Esto es un habitual, una media de 24 niños por clase pero en un aula nos podemos congregar todos los padres o familiares. No hay mucho interés, esa es la triste verdad. Nos expusieron cómo se han conseguido los objetivos previstos, en estas fechas los temarios se han finalizado y están muy satisfechos a nivel general con los niños y su evolución. Cada profesor se centró en un aspecto: evolución y desarrollo, objetivos marcados, desarrollo de las clases. Y después ruegos y preguntas. Teníamos varios temas que queríamos sacar a relucir: 

Salidas y excursiones: este año el ciclo de Infantil no ha tenido ninguna salida, ni la va a tener. Pero no se ha comunicado nada al respecto a las familias. Se han retirado las ayudas y al ser un colegio público no se ha programado nada que suponga un desembolso de las familias. Algo comprensible. Pero se me ocurrió sugerir que hay otras actividades con bajo coste o incluso gratuitas que se pueden llevar a cabo si se tiene interés. Una simple salida a un precioso parque madrileño que tenemos cerca puede suponer una clase al aire libre donde aprender los tipos de plantas, árboles o incluso pájaros o insectos. Querer es poder, pero no hay mucha motivación en el centro. Desconozco la causa. 

Religión/Alternativa: Cuando sacamos este tema los profesores quedaron algo perplejos, no esperaban hablar del tema y se notó que estaban incómodos. Mi pregunta fue sencilla, "Al igual que habrá un programa o planificación para la asignatura de Religión, ¿lo hay para Alternativa?". Miradas incómodas entre ellos..... y por fin una respuesta. En el tiempo destinado a Alternativa, se da una clase donde se habla de valores, se cuentan cuentos relacionados con el tema, al igual que se hace en Religión pero sin contenidos religiosos. Me quedé estupefacta, pues eso no es lo que mi hijo me cuenta. Y Rayo me suele contar al detalle lo que hacen en el colegio, rara vez me ha dicho alguna incoherencia y mucho menos una mentira. La versión de mi hijo: los llevan a la Biblioteca o a Tutoría, juegan con la pizarra digital, dibujan, recortan o incluso acaban las tareas de clase. Decidí no entrar de lleno en este tema y mi siguiente pregunta fue "Pero de cara a Primaria, ¿tendrán un libro, una programación, algo fijo que hacer esa hora?, ¿o será una hora perdida, de relleno?". De nuevo caras incómodas.

No fueron los profesores quienes me contestaron, sino otras madres de la reunión que tienen hijos más mayores en el centro. Que tengan o no libro depende del profesor/tutor que les toque, si hay suerte habrá un temario y se tratarán una serie de valores, lecciones interesantes por lo visto, al igual que dábamos en Ética cuando yo iba al colegio. Si hay menos suerte, perderán esa hora. No hay mucho más que decir al respecto. 

Se dejó claro, esto me lo dijo una madre con hijos en cursos superiores, que la Religión entra en media, pero Alternativa no. ¿Razones? Así se marca desde la Consejería de Educación. Dejo este tema pendiente de análisis para un próximo post.

Se sacó a relucir también el tema del panfleto entregado a los niños de Manos Unidas. Los profesores antes de nada se lavaron las manos "eso es una decisión de Dirección". Y Dirección, por supuesto, no se encontraba en la reunión. Nos contaron lo que hicieron: reunieron a todos los niños, y la profesora de Religión les puso un vídeo de cómo van al colegio los niños en África al tiempo que les contaba un "cuento", donde la protagonista era Fátima. Si a esta niña le llegaba el dinero de nuestros hijos podría ir al colegio, sino no. Perdonadme pero a mi no me parece algo que se deba contar así a niños de escasos 5 años. Si el colegio decide colaborar o ayudar a esta organización muy bien, pero que sea a los padres a quienes nos lo diga. En cualquier caso me parece mal, como os dije en su día, pero esta es mi opinión. Como tantos otros valores , el ayudar a otros es algo que se debe hacer desde el hogar, si se puede o quiere. 

A todo esto uno de los profesores empezó a hablar de diferencias, y de que quizá estábamos llevando el tema al extremo, pues no se podía hacer "diferencias" con "esos" niños, ¿o acaso les iban a apartar de las celebraciones de Navidad, o la llegada de los Reyes Magos?...... ahí salté de mi asiento. No pude menos que decirle que no pretendo apartar a mi hijo de la sociedad, y en cualquier caso esto puede ser visto desde un contexto mucho más rico, como pueda ser la Historia de una Religión. Y que desde luego ni son diferentes ni pretendemos que lo sean. 

Es curioso cómo se da por hecho que los niños que no cursan Religión no son creyentes, ni ellos ni sus familias. Nadie ha pensado que puedo ser creyente pero no quiero que se de esta asignatura a mi hijo porque queremos hacerlo en el seno de nuestra familia o en la Iglesia, que (desde mi punto de vista) es donde se tendría que dar. Automáticamente piensan en ateos o no creyentes y te miran con cara de incomprensión porque te sales de la norma. Realmente te sales de la norma de la hipocresía, porque de mi círculo de amigos, familia, vecinos y conocidos, todos (o casi todos) siguen la senda marcada: bodas religiosas, niños bautizados, clases de religión, comuniones, etc, etc, pero, ¿cuántos de ellos cumplen con ir a la iglesia, hablar a sus hijos de fe y valores religiosos? ¡Ninguno! Entonces, ¿por qué hacer todo ese paripé? pero yo lo cuento, asumo mis ideas y quiero dar un pelín de coherencia a la educación de mi hijo, y me llaman "diferente". 

El caso es que dejamos este tema encima de la mesa, para su sorpresa, y quisimos que quedara claro, que algunos padres/madres al menos haremos un seguimiento de lo que sucede con estas asignaturas. ¿Qué pasará? pues ya os lo adelanto, nada. Haremos mucho ruido y seguramente nos tocará algún enfrentamiento desagradable con Dirección, pero no lo voy a dejar pasar. Algunos me decíais en el anterior post que para qué armar tanto ruido con un tema que realmente no tiene tanta importancia. Hombre, que tu decidas educar a tu hijo de una manera determinada y vengan a querer inculcarle ideas con las que no te muestras conforme, fastidia. Así que respetando siempre a los demás, yo quiero educar a mi hijo a mi manera, y como mi manera no va en contra de ninguna ley o creencia, pienso seguir en la senda elegida. 

Con la iglesia hemos topado

Hace unos días os contaba la situación que se da en el colegio de mi hijo con la Asignatura de Religión y la Alternativa. Para poneros en antecedentes podéis leerlo aquí. Las cosas no se han quedado en esto, como podréis suponer. Y mi conclusión es la siguiente: "Con la iglesia hemos topado". Así de simple y a la vez así de triste.

Podía acabar aquí el post pero quiero daros detalles y por supuesto pediros vuestra opinión. Una a veces se deja llevar por ideas propias, que pueden cegar otros aspectos. Y no quiero que se me pase nada. Sobre todo porque el próximo lunes tenemos la reunión trimestral con profesores y dirección y quiero sacar este asunto a relucir. Eso sí, quiero hacerlo con la máxima serenidad posible y sabiendo que voy a recibir críticas de muchos de los padres y madres que allí se encuentren. Es por eso que vuestras opiniones y comentarios seguro me sirven y me ayudan. 

Un miembro del AMPA del centro con quien hablé comparte mi misma inquietud. Sus hijos, al igual que el mío, no dan Religión. En la clase de mi hijo, como os dije, solo seis niños cursan Alternativa. Por tanto, y lo veo razonable, los sacan de su aula y se los llevan a otro lugar. Pero en la clase de uno de los hijos de esta mamá del AMPA hablamos de 12 niños que cursan Alternativa. A pesar de ser la mitad de la clase, ¿adivináis quién se va del aula? Efectivamente, se van los de Alternativa y se quedan los de Religión. ¿Motivo?, la profesora y tutora del curso no sabe o no quiere explicar. 

Según he sabido, ya que ha sucedido en otros centros públicos, no está permitido que durante la hora que se imparte Religión se de otras asignaturas que puedan suponer un perjuicio educativo para esos alumnos. Es decir, los de Alternativa tienen que hacer algo "irrelevante" o "estúpido" no vaya a ser que aventajen a los que cursan Religión. Y por ese motivo parece que es mucho mejor que pierdan el tiempo, miran a las musarañas o se coman los mocos. Lo mismo da que da lo mismo, pero hacer algo provechoso, mejor no. 

De hecho he sabido que en otro centro se aprovechaba la hora de Alternativa para dar refuerzo de diferentes asignaturas a los alumnos que así lo necesitaran. Los padres de los alumnos de Religión liaron la de San Quintín argumentando que sus hijos estaban en inferioridad de condiciones y exigieron que se eliminara ese refuerzo. Y digo yo, ¿vuestros hijos no están dando una asignatura que a vuestros ojos es importante?, pues en tal caso, qué perjuicio se puede estar ocasionando. ¿Qué os importa que el resto de alumnado aproveche el tiempo?. Pues sí, importa, importa. Es más, no solo desean y pueden controlar (he aquí la gravedad) las asignaturas que sus hijos cursan sino que también lo hacen sobre las asignaturas del resto de alumnos. 

Y es que, amigos míos, esto solo sucede con la polémica asignatura de Religión, de ahí mi conclusión: con la iglesia hemos topado. 

A día de hoy mi hijo tiene suerte. Su profesora les lleva donde haya sitio (Tutoría o Biblioteca) y prepara actividades para ellos: pizarra digital, recortar, actividades varias), pero, ¿qué sucederá cuando lleguen a primaria?. Y mi pregunta más relevante en este momento: ¿por qué motivo no se cursa la asignatura de Ética?. 

Cuando yo estudiaba en los colegios se daba Ética como alternativa a Religión. ¿Ya no se estudia esta asignatura?, ¿por qué motivo?. 

Y para rematar la faena parece que la profesora de Religión está dando "charlas" a todos los alumnos del centro, no se conforman con que las de en la hora destinada a su asignatura sino que va más allá. La pasada semana los niños salieron con un folleto de Manos Unidas. Como sabéis, y sino yo os lo cuento, Manos Unidas es la Asociación de la Iglesia Católica en España para la ayuda, promoción y desarrollo del Tercer Mundo. Un fin muy loable, de no ser por las formas. La profesora de la asignatura dio estos folletos que llevaban incorporados un formulario para que los papás rellenáramos nuestros datos bancarios. Contó a los niños la historia de una niña, como ellos, cuyo nombre era Fátima pero era muy muy pobre y no tenía para comer. Y nuestro deber era darla dinero para que pudiera ser feliz y jugar como todos los niños. 

¿Os imagináis cómo me quedé? Personalmente la acción me parece detestable. Esta información, al igual que este folleto no ha de ser puesto en manos de los niños, máxime cuando tenemos una reunión próximamente y podían haberlo dado a los padres en mano. Me parece estupendo si el colegio quiere colaborar activamente con esta organización, no tengo nada que decir al respecto. Pero me parece mal influir de este modo en los niños. 

Si yo quiero colaborar con una organización, es algo particular, y no tengo por qué hacerlo con el colegio, o con una asociación determinada. ¿Por qué hacemos esto en un colegio público?. Una vez al año se invita a aquellas familias que puedan a donar alimentos en lo que se llama la "Operación Kilo", y cada un dona lo que puede o quiere. Si ellos quieren además dar información de otras organizaciones, ¡estupendo! pero hacerlo de este modo..... ¡no me gusta!

Y en este punto estamos. Como digo el próximo lunes tenemos reunión trimestral, y queremos sacar este tema a relucir, nuestra disconformidad, nuestras sugerencias, nuestra opinión. Tristemente sé que muchos padres y madres no solo no se mostrarán de acuerdo con nuestra postura sino que además nos "condenarán". Pero debo hacerlo, porque no estoy de acuerdo con lo que está pasando. 

¿Cuál es vuestra opinión de este tema?